增強(qiáng)課程思政“春風(fēng)化雨”效果

將思政理念全面融入到人才培養(yǎng)方案和各學(xué)科專業(yè)教學(xué)中，將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，讓思政知識(shí)更為多元化、趣味化，提高思政育人的針對(duì)性、思想性，于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中幫助學(xué)生獲得人生啟迪、智慧光芒和思想指導(dǎo)。語(yǔ)文課上，從詩(shī)經(jīng)《靜女》中樸素、真摯的情感描寫(xiě)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)《普通話》課上，通過(guò)形式多樣的聲韻練習(xí)，教育學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和弘揚(yáng)中華文化的使命感《物流與配送》專業(yè)課上，通過(guò)火神山建造奇跡的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)所學(xué)專業(yè)創(chuàng)造中國(guó)速度的自豪感生物制藥專業(yè)課上，教師通過(guò)典型事故案例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)和對(duì)生命的敬畏之心。教師深挖課程思政要素，引入更多的互動(dòng)內(nèi)容，讓思政理念形象化、生動(dòng)化，讓學(xué)生成為教育活動(dòng)中的主體對(duì)象，在互動(dòng)、溝通中有所成長(zhǎng)和領(lǐng)悟，形成“課程門門有思政”和“教師人人講育人”的良好局面。

挖掘第二課堂“鑄魂育人”功能

圍繞思政教育工作，豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮第二課堂的鑄魂育人作用，構(gòu)建起全員、全程、全方位的育人體系。充分發(fā)揮“黨建促團(tuán)建”作用，黨支部書(shū)記任團(tuán)校校長(zhǎng)，指導(dǎo)團(tuán)校開(kāi)展工作，今年以來(lái)，黨支部支委班子成員上團(tuán)課6次開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)8場(chǎng)，團(tuán)員覆蓋率100%組織專題學(xué)習(xí)16次，4.3萬(wàn)人次參與舉辦集體觀影12次，3.2萬(wàn)人次參與組織主題鮮明的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)詞大賽、文化藝術(shù)節(jié)、繪畫(huà)作品展、紅歌合唱比賽、志愿服務(wù)等活動(dòng)共40余場(chǎng)設(shè)有紅色教育類、文化藝術(shù)類、體育運(yùn)動(dòng)類、志愿公益類等學(xué)生社團(tuán)共16個(gè)，1400余名學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)陶冶情操、豐富眼界。在實(shí)踐育人上加大力度，把“大思政課”與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，統(tǒng)籌社會(huì)各界力量，邀請(qǐng)勞模工匠到校上“開(kāi)學(xué)第一課”、邀請(qǐng)檢察官擔(dān)任學(xué)校法治副校長(zhǎng)、邀請(qǐng)音樂(lè)大師到校送來(lái)古典音樂(lè)鑒賞課等立足菏澤紅色資源豐富的地域優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在“沉浸式”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，感受當(dāng)代中國(guó)和家鄉(xiāng)的巨大變化，切實(shí)燃起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。

塑造職業(yè)教育“德技并修”文化

結(jié)合新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，選派35名具有三年以上工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)及本科學(xué)歷以上的教職工，在中德兩國(guó)進(jìn)行為期三年的“雙元制”教育體系培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，深化校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，形成了富有特色的雙元制本土化范例。通過(guò)學(xué)校課堂學(xué)理論、實(shí)訓(xùn)車間練技能、合作企業(yè)學(xué)實(shí)踐交叉培養(yǎng)模式，讓職業(yè)技能隨著思政教育一同滲透到學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確思想價(jià)值和職業(yè)道德觀念，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步與發(fā)展，肩負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)使命，通過(guò)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式，促進(jìn)社會(huì)集體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

菏澤市城建技工學(xué)校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新職教法相關(guān)規(guī)定，全面推進(jìn)思政課程建設(shè)工作，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，持續(xù)探索知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、顯性教育和隱形教育相統(tǒng)一、文化傳承和創(chuàng)新探索相統(tǒng)一的思政育人新格局同時(shí)，堅(jiān)持自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，努力搭建高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。不斷增強(qiáng)廣大青年的志氣、骨氣和底氣，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程，為黨和國(guó)家培養(yǎng)思想進(jìn)步、道德高尚、身體健康、技藝精湛的“復(fù)興棟梁”和“強(qiáng)國(guó)先鋒”。