一、專業(yè)人才需求分析

　　生物制藥產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)今最活躍和發(fā)展最迅速的領(lǐng)域，也是國務(wù)院《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展綱要》中重點(diǎn)發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。在國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的激勵(lì)下，生物制藥產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，為本專業(yè)發(fā)展生物制藥技術(shù)營造了需求環(huán)境。

　　針對(duì)市場(chǎng)需求，本專業(yè)從生物制藥專業(yè)（高端就業(yè)）和醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)（職教高考）兩方面著手，同時(shí)面臨當(dāng)前大學(xué)擴(kuò)招的大形勢(shì)，制定教學(xué)計(jì)劃，增加專業(yè)課程的課時(shí)，提高升學(xué)率，在畢業(yè)生推薦就業(yè)方面，加大力度，保障就業(yè)。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　生物制藥專業(yè)（高端就業(yè)班）：

　　堅(jiān)持立德樹人，面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)、藥品研發(fā)、藥品生產(chǎn)、藥品流通等行業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作，全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。

　　醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)（職教高考班）：

　　培養(yǎng)具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)技術(shù)知識(shí)及相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)，具有醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能和人際交流能力，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，能從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室診斷工作的高等技術(shù)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)技術(shù)專門人才。

三、專業(yè)課程介紹

　　公共基礎(chǔ)課程

　　語文，數(shù)學(xué)，英語，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，思想政治，體育與健康。

　　專業(yè)核心課程

1、職教高考班

　　理論課（正常人體學(xué)基礎(chǔ)，病理學(xué)基礎(chǔ)，病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)，藥物學(xué)基礎(chǔ)，疾病概要），技能課（體格檢查，臨床基本操作）。

2、高端就業(yè)班

　　理論課（基礎(chǔ)化學(xué)，微生物基礎(chǔ)，實(shí)用藥品GMP基礎(chǔ)，藥事管理與法規(guī)，藥物化學(xué)，藥理學(xué)基礎(chǔ)），技能課（實(shí)習(xí)）。

四、專業(yè)師資隊(duì)伍

　　生物制藥及醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師7人，均具有本科及以上學(xué)歷，其中碩士研究生3人，師資力量雄厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)秀。

　　賈軒軒

　　碩士學(xué)歷，畢業(yè)于山東師范大學(xué)物理化學(xué)師范類專業(yè)。在校期間曾發(fā)表多篇論文及專利，參與多個(gè)國家項(xiàng)目的研究。

　　畢業(yè)后一直從事教育行業(yè)，喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，營造輕松活潑的課堂氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生的喜愛。

　　教學(xué)格言：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己。

　　唐愛清

　　碩士學(xué)歷，本科畢業(yè)于上饒師范學(xué)院，碩士畢業(yè)于海南師范大學(xué)。

　　曾參與國家自然科學(xué)基金、海南省高新技術(shù)項(xiàng)目的研究任務(wù)，多次參與海南師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研究并順利結(jié)題，在中文核心和SCI發(fā)表相關(guān)文章多篇，并申請(qǐng)相關(guān)專利。擁有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，能夠讓同學(xué)們了解到生物制藥的專業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域。

　　馬文敬

　　碩士學(xué)歷，本科畢業(yè)于濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)，研究生畢業(yè)于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物病理學(xué)專業(yè)。

　　研究生期間以第一作者身份成功主持兩項(xiàng)院級(jí)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并以第一作者身份發(fā)表論文，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金及校級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)。目前擔(dān)任生物制藥專業(yè)課教師及班主任，“學(xué)高僅能為師，身正方能為范"，工作中，用以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做一名合格的人民教師。

　　連聰

　　2013年6月畢業(yè)于山東省德州學(xué)院護(hù)理專業(yè)，同年8月進(jìn)入菏澤市立醫(yī)院從事臨床工作并取得護(hù)師職稱，同期在菏澤衛(wèi)校任醫(yī)學(xué)專業(yè)教師。

　　自從事教育教學(xué)工作以來，深愛教師這個(gè)職業(yè)，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。思想上日益成熟，不斷取得進(jìn)步；社會(huì)生活中嚴(yán)格要求自己。工作中，立足崗位，求真務(wù)實(shí)，教書育人，熱愛學(xué)生，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，曾獲校優(yōu)秀班主任、校先進(jìn)工作者等稱號(hào)。

　　渠振利

　　2018年畢業(yè)于山東第一醫(yī)科大學(xué)。性格開朗，嚴(yán)謹(jǐn)自律，喜歡鉆研與醫(yī)藥相關(guān)的知識(shí)。

　　在校期間參與山東大學(xué)齊魯醫(yī)學(xué)院博士生李菲老師的課題--《熱毒寧血藥濃度測(cè)定》，在該課題中負(fù)責(zé)藥理實(shí)驗(yàn)部分動(dòng)物給藥、血樣采集和處理、使用HPLC測(cè)定樣品和數(shù)據(jù)分析等工作；2016年作為第一責(zé)任人成功申報(bào)《國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目》--《地榆槐角丸抗炎效果研究》，并在畢業(yè)前順利完成了該課題。

　　希望能把在大學(xué)中所學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)訓(xùn)技能和在菏澤市中醫(yī)醫(yī)院制劑中心的工作經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生，也希望學(xué)生能記住“細(xì)節(jié)決定成敗，堅(jiān)持成就未來”這句話。

　　李聰

　　畢業(yè)于菏澤學(xué)院本科生物科學(xué)專業(yè)，2018年榮獲“東方仿真杯”全國食品營養(yǎng)與安全檢測(cè)技能大賽三等獎(jiǎng)。

　　具備過硬的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)擔(dān)任醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課的教學(xué)工作，語言表達(dá)能力強(qiáng)，教學(xué)方法靈活，能把握學(xué)生的特點(diǎn)，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得專業(yè)知識(shí)。

　　張敏

　　中共黨員，2013年6月畢業(yè)于新疆大學(xué)生物工程專業(yè)，并榮獲“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)。畢業(yè)后在醫(yī)藥公司從事藥物研發(fā)工作。先后參與2017年山東省重大科技創(chuàng)新工程項(xiàng)目“首仿藥物氟氧頭孢鈉技術(shù)創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)化”課題的研究；參與2018年國家科技重大專項(xiàng)課題“毛菊苣治療脂質(zhì)代謝紊亂的創(chuàng)新中藥臨床前研究”的研究申報(bào)工作；與公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)共同申請(qǐng)發(fā)明專利2項(xiàng)。

　　2019年至今，主要從事高中生物學(xué)科教學(xué)工作，完成了所有高中生物課程的教學(xué)教研任務(wù)。儲(chǔ)備了較為扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能，使理論和實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合。具備一定的班級(jí)管理能力，能夠與學(xué)生進(jìn)行多方面的良好溝通。

五、專業(yè)就業(yè)及升學(xué)前景

　　就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，主要在制藥、生物工程、醫(yī)療、護(hù)理、衛(wèi)生、醫(yī)療設(shè)備、器械、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、儀器及試劑公司、地方病、職業(yè)病研究所、疾控中心、血站、科研單位等領(lǐng)域工作?，F(xiàn)階段本專業(yè)畢業(yè)生較少，人才比較稀缺，本專業(yè)前景很廣闊。

　　升學(xué)前景：職教高考班可報(bào)考的學(xué)校有濱州醫(yī)學(xué)院、德州學(xué)院、菏澤學(xué)院、齊魯醫(yī)藥學(xué)院、泰山學(xué)院、濰坊學(xué)院、濰坊醫(yī)學(xué)院、棗莊學(xué)院、山東現(xiàn)代學(xué)院、山東協(xié)和學(xué)院等。